고등학교 금융과 경제생활 · 수입과 지출 · 2022 개정 교육과정
[12금융02-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12금융02-01] 소득이 수입의 주요 원천임을 이해하고 소득에 영향을 미치는 다양한 요인을 탐구한다.
쉽게 풀어 보면
근로·사업·재산·이전 소득을 구분하고 소득이 수입의 가장 큰 원천임을 이해한 뒤, 교육, 경력, 산업 수요, 경기처럼 소득을 바꾸는 요인을 탐구해요. 관심 직업을 사례로 삼으면 학생이 자신의 미래 소득을 구체적으로 그려 볼 수 있어요.
학습지 문항 예시 예시
소득의 종류와 소득을 결정하는 요인
- 편의점 아르바이트 급여, 예금 이자, 기초 연금, 분식점 운영 수익, 주식 배당금을 근로·사업·재산·이전 소득으로 분류하세요.
- 대출을 받아 통장에 들어온 돈이 소득에 해당하지 않는 까닭을 설명해 보세요.
- 같은 직업 안에서도 사람마다 소득이 다른 까닭을 개인적 요인 두 가지로 설명해 보세요.
- 경기가 나빠지거나 특정 산업이 쇠퇴할 때 그 산업 종사자의 소득에 생길 변화를 추론해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 어른이 되면 어디서 돈이 들어올지 떠올려 보게 하고, 나온 답을 수입과 소득으로 나누어 칠판에 적어요.
- 전개 1: 근로·사업·재산·이전 소득의 뜻을 정리하고 생활 사례 카드를 네 가지 소득으로 분류해요.
- 전개 2: 관심 직업 하나를 골라 교육, 경력, 기술 수요, 경기 상황이 소득에 미치는 영향을 조사해 요인 지도를 그려요.
- 정리: 소득은 개인의 노력뿐 아니라 제도와 경제 상황의 영향도 받는다는 점을 정리하고 소득원을 다양화하는 방법을 이야기해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
자신의 관심 직업 하나를 골라 그 직업에서 얻는 소득의 종류를 밝히고, 그 소득에 영향을 미치는 개인적 요인과 사회·경제적 요인을 각각 두 가지 이상 제시하여 미래의 소득 변화 가능성을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 소득의 종류를 정확히 밝히고, 개인적 요인과 사회·경제적 요인을 두 가지 이상씩 근거와 함께 제시하여 소득 변화 가능성을 논리적으로 예측함 |
| 중 | 소득의 종류와 요인을 제시했으나 한쪽 요인이 한 가지뿐이거나 변화 예측의 근거가 약함 |
| 하 | 소득의 종류를 잘못 분류하거나 소득에 영향을 미치는 요인을 구체적으로 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
소득과 소득 결정 요인 탐구에서 생활 사례를 근로, 사업, 재산, 이전 소득으로 정확히 분류하고 대출금처럼 갚아야 하는 돈은 소득이 아님을 근거를 들어 설명함. 관심 직업인 물리 치료사를 사례로 자격 취득, 경력, 고령화에 따른 수요 증가가 소득에 미칠 영향을 요인 지도로 표현함. 소득이 개인 노력과 사회 구조의 영향을 함께 받는다는 점을 정리함.
이 예시는 195자, 나이스 기준 469Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
통장에 들어오는 돈은 모두 소득이라고 생각하는 학생이 많아요. 대출금이나 중고 물건을 판 돈처럼 들어와도 소득이 아닌 수입이 있다는 점을 구분하게 하고, 소득 차이를 개인의 노력만으로 설명하지 않도록 경기와 제도 요인도 함께 보게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 자신이 속한 가계의 월별 수입과 지출을 조사하거나 미래에 자신이 경험하게 될 수입과 지 출을 분석해 보는 활동을 통해 학생의 삶과 연계된 예산 관리의 필요성을 이해하는 데 중점을 둔다. 이 과정에서 학생의 가정 배경 및 경제적 격차 등이 부각되지 않도록 주의한다.
- 자신의 진로와 관련된 직업의 평균 연봉을 탐색하며 미래 소득을 예상해 보고 개인 간 소득의 차이가 발생하는 이유를 분석하며 소득에 영향을 주는 요인을 마인드맵, 비주얼 싱킹 등의 방법으로 표현해 볼 수 있다.
- 모둠 활동을 통해 과소비, 충동 소비, 과시 소비, 중독 소비 등 비합리적인 소비의 경험을 공유할 수 있으며, 이를 활용하여 자신의 소비 행위에 대해 평가해 볼 수 있다. 또한 환경, 인권, 지역, 동물 보호 등 다양한 사회적 가치를 고려한 소비를 소개하는 포스터나 사용자 제작 콘텐츠 제작, 사회 관계망 서비스(SNS) 인증 등의 활동을 통해 사회적 영향력을 고려한 소비를 실천하는 태도를 기를 수 있도록 지도한다.
- 애플리케이션 등을 활용하여 직접 가계부를 작성하고 예산을 관리하는 경험을 제공하며 장·단기 버킷리스트를 설정하고 이를 실행하기 위한 예산을 수립·평가하는 활동 등을 통해 현실성 있는 예산 계획의 필요성을 이해하는 데 중점을 둔다. 모둠별로 각자의 예산을 소개하고 평가할 수 있으며 이때 서로의 선호 가치가 다를 수 있음을 이해하고 다양성을 존중하는 태도로 소통하도록 지도한다.
- 연말 정산 보고서, 월간 소비 패턴 분석 보고서, 예산 수립 계획서와 같은 다양한 형태의 보고서 작성을 통해 자신의 수입과 지출을 예상하여 실제 삶에 적용하는 능력을 평가할 수 있다. 이 과정에서 자기 평가와 동료 평가를 활용하여 스스로 자신의 수입과 지출을 점검하고 조 정해 볼 수 있으며, 서로의 보고서를 공유하여 상호 작용과 학습의 도구로 활용할 수 있다.
- 소비 지출과 비소비 지출을 구분하고 소득 대비 비소비 지출의 비중을 인포그래픽 등으로 제작하여 발표하는 활동을 평가할 수 있다. 또한 비소비 지출 중 세금과 준조세의 비중을 주제로 토론, 서·논술형 평가 등을 활용하여 비소비 지출에 대한 이해 및 비판적 사고력, 의사 결정 능력 등을 종합적으로 평가할 수 있다.
- 자신의 기대 수입과 지출 계획을 종합적으로 고려한 예산의 수립 과정을 프로젝트 활동으로 운영하며 학습 과정을 중시하는 평가를 실시할 수 있다. 이때 예산 점검 체크리스트 항목을 직접 구성해 봄으로써 우선순위, 현실성과 구체성, 수입과 지출의 균형 등을 고려하여 자신의 예산을 스스로 평가하고 개선하는 기회를 제공할 수 있다.
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왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.