고등학교 미술과 매체 · 매체의 활용 · 2022 개정 교육과정
[12미매02-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12미매02-02] 아날로그와 디지털 매체를 타 분야와 연결하고 융합하며 매체의 가치를 공유할 수 있다.
성취기준 해설
성취기준은 매체의 표현 기술과 방법을 타 분야와 연결하고 융합하여 자신의 의도대로 작품을 창의적으로 표현하도록 설정된 것이다. 미술을 다양한 분야와 융합하여 표현하는 현대 미술의 다원화된 표현 방법 속 매체의 가치를 이해하고, 전통적으로 사용해 오던 아날로그 매체와 디지털 매체를 융합하여 새로운 매체 표현을 시도하며 매체의 가치를 발견하고 공유하는 데 초점을 둔다. 일상에서 지나치던 매체를 새로운 표현 매체와 융합하여 작품에 활용하는 과정에서 깊이 있는 학습이 이루어지며 타 분야에 대해 개방적인 태도를 기르게 된다.
쉽게 풀어 보면
미술의 매체 표현을 과학, 음악, 공학, 문학 같은 다른 분야와 연결해 새로운 표현을 시도하는 성취기준이에요. 센서나 소리, 데이터처럼 일상에서 지나치던 매체를 한지·나무 같은 전통 재료와 융합해 작품을 만들고, 그 과정에서 발견한 매체의 가치를 친구들과 나누는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
다른 분야와 만나는 미술 매체
- 음악을 공부한 백남준이 텔레비전을 미술 재료로 쓴 사례를 보고, 다른 분야의 경험이 매체 선택에 어떤 영향을 주었는지 쓰세요.
- 기온이나 미세먼지 같은 데이터를 색과 형태로 바꾼 작품을 만든다면, 어떤 데이터를 어떤 손 재료로 표현할지 계획해 보세요.
- 한지 등에 조도 센서를 연결해 주변이 어두워지면 빛나게 하는 작품에서 미술과 공학이 각각 맡은 역할을 쓰세요.
- 융합 작품을 친구들과 나눌 때 매체의 가치를 잘 전달하려면 작품 설명에 무엇을 넣어야 할지 세 가지 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 비디오 아트, 사운드 아트, 데이터 시각화 작품을 보여 주고 각 작품에 어떤 분야의 지식이 들어 있는지 찾아봐요.
- 전개 1: 모둠마다 과학, 음악, 문학, 공학 중 하나를 고르고, 그 분야의 재료나 도구를 미술 매체와 결합할 아이디어를 모아요.
- 전개 2: 한지·나무 같은 전통 재료와 센서·영상·소리 같은 디지털 요소를 결합한 시안을 만들고 시험해 봐요.
- 정리: 시안을 모둠끼리 소개하며 융합으로 새롭게 생긴 매체의 가치를 한 줄 설명문으로 써서 공유해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
미술과 다른 한 분야를 연결한 융합 작품 계획서를 작성하고, 사용한 아날로그·디지털 매체의 결합 방식과 그 융합을 통해 새롭게 드러나는 매체의 가치를 관람자에게 소개하는 글로 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 다른 분야의 원리나 도구를 미술 매체와 구체적으로 결합하고, 융합으로 생긴 새로운 표현과 매체의 가치를 관람자가 이해할 수 있게 설명함 |
| 중 | 다른 분야와의 연결은 제시했으나 매체 결합 방식이 단순하거나 매체의 가치 설명이 추상적임 |
| 하 | 다른 분야의 소재만 빌려 오고 매체의 결합 방식이나 그로써 생긴 가치를 설명하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
미술과 타 분야를 융합하는 활동에서 과학 시간에 배운 조도 센서를 한지 등과 결합해 주변이 어두워질수록 문양이 밝아지는 작품 시안을 제작함. 전통 재료가 디지털 장치와 만나 빛을 머금는 효과를 발견하고, 작품 설명 카드에 작동 원리와 의도를 함께 적어 친구들과 공유함. 다른 교과의 지식을 표현 재료로 받아들이는 열린 자세를 보임.
이 예시는 185자, 나이스 기준 453Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
융합을 두 분야의 소재를 한 화면에 함께 그리는 것으로 생각하는 학생이 많아요. 음표를 그림에 그려 넣는 것과 소리 자체를 작품의 매체로 쓰는 것은 다르다는 점을 비교해, 다른 분야의 원리나 도구가 표현 방식에 들어와야 융합이라는 것을 알려 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 아날로그 매체와 디지털 매체를 융합하여 작품 제작 시 타 분야의 지식과 기술을 적극적으로 활용하여 표현하도록 한다.
- 아날로그 매체를 사용하는 드로잉, 회화, 판화, 건축 등의 손으로 그리고 만드는 작품들과 디지털 매체를 사용하는 가상현실, 컴퓨터 그래픽스, 사이버네틱 조각, 상호 작용 예술 작품을 전시할 때, 온오프라인 공간에서 다양한 방법으로 전시하며 관람객과 소통하도록 한다.
- 매체에 대한 개방적 태도로 작품을 제작하고 전시하며 서로 다른 표현의 가치를 발견하고 다양성을 존중하며 공동체의 문화를 이해하도록 한다.
- 다문화 학생, 특수교육 대상 학생, 학습이 느린 학생들이 참여 가능한 수준의 매체를 다양하게 제시하고 학생이 매체를 선택하여 작품을 제작할 수 있게 안내하도록 한다. 온오프라인 전시 시 전시 방법을 단계별로 안내하여 학습에 참여할 수 있도록 돕는다.
- 성취기준을 종합하여 최소 성취수준을 설정하고, 개별 진단, 맞춤형 학습 관리를 통해서 학습자의 최소 성취수준을 보장할 수 있도록 한다. 최소 성취수준 도달을 위한 기준을 수립한 후 안내하여 아날로그 매체와 디지털 매체를 창의적으로 활용하고 타 분야와 융합하여 작품을 제작, 전시하는 과정을 돕는다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.