고등학교 미술 · 미적 체험 · 2022 개정 교육과정
[12미01-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12미01-03] 이미지를 활용한 소통방식을 탐구하여 미술이 삶 속에서 가지는 의미에 대해 공감할 수 있다.
쉽게 풀어 보면
선사 시대 동굴 벽화와 조선 민화의 길상 상징에서 오늘날 이모티콘, 인포그래픽, 공익 포스터까지 사람들이 이미지로 생각과 감정을 주고받아 온 방식을 탐구하는 성취기준이에요. 이미지 소통이 삶의 기록, 바람, 공감의 수단이 된다는 점을 직접 체험하며 미술이 삶 속에서 갖는 의미에 공감하게 하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
이미지로 소통하기
- 민화에 그려진 모란이 상징하는 바람을 쓰고, 사람들이 왜 이런 그림을 집에 걸었을지 추측해 보세요.
- 메신저 대화에서 이모티콘이 글만으로 전하기 어려운 무엇을 전달하는지 예를 들어 쓰세요.
- 같은 통계 자료를 표와 인포그래픽으로 제시할 때 이해와 기억에 어떤 차이가 생기는지 설명해 보세요.
- 우리 반이 겪는 문제 하나를 글 없이 이미지만으로 알리는 포스터 아이디어를 스케치하고 의도를 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 글자 없이 이모티콘만으로 오늘 기분을 짝에게 전하고, 의도가 제대로 전해졌는지 확인해요.
- 전개 1: 동굴 벽화, 민화, 공익 포스터, 인포그래픽을 시대순으로 보며 이미지가 맡아 온 소통의 역할을 정리해요.
- 전개 2: 모둠별로 학교생활 문제 하나를 골라 글을 최소화한 이미지 메시지를 제작해요.
- 정리: 다른 모둠의 이미지 메시지를 읽고 해석을 나누며 미술이 삶 속에서 갖는 의미를 이야기해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
이미지를 활용한 소통 사례 두 가지(과거 하나, 현재 하나)를 비교하여 각각 무엇을 어떻게 전달하는지 분석하고, 이를 바탕으로 미술이 우리 삶에서 어떤 의미를 갖는지 자신의 경험과 연결하여 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 사례의 소통 목적과 표현 방식을 시대 맥락과 함께 정확히 비교하고, 미술의 삶 속 의미를 자신의 경험과 연결하여 공감적으로 설명함 |
| 중 | 두 사례를 비교했으나 표현 방식 분석이 부족하거나 삶 속 의미가 일반적인 서술에 머무름 |
| 하 | 사례를 소개하는 데 그치고 이미지 소통의 방식이나 미술의 의미를 설명하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
이미지 소통 탐구에서 민화 속 모란과 오늘날 응원 이모티콘을 비교하여 시대가 달라도 이미지가 바람과 감정을 전하는 역할을 한다는 점을 발견함. 급식 잔반 문제를 글 없이 접시와 지구 이미지만으로 표현한 포스터를 모둠과 제작함. 친구들의 다양한 해석을 들으며 이미지가 보는 사람의 경험과 만나 의미가 완성된다는 점에 공감함.
이 예시는 180자, 나이스 기준 446Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
이미지 소통을 글보다 가볍고 덜 정확한 수단으로 여기는 학생이 있어요. 이미지는 말보다 빠르게 감정과 분위기를 전하고 언어가 다른 사람과도 통할 수 있지만, 문화에 따라 해석이 달라질 수 있다는 점도 함께 짚어 장단점을 균형 있게 보게 해요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 학습자의 삶과 관련한 사례와 자료를 통해 미술 활동에 관심을 가지고 참여함으로써 개인의 삶과 사회 집단에 미치는 미술의 영향을 이해하는 데 중점을 둔다. 이를 위해 전통문화와 지역의 특색 등을 반영한 시각 문화 이미지를 수업에 활용하여 지역을 이해하고 자긍심과 정체성을 함양하도록 한다.
- 다양한 사례와 세계 속 문화의 영향 등에 관한 디지털 자료를 조사하는 활동을 통해 대상에 대한 인식을 미술 문화의 다양성으로 확대하여 가치를 발견하고 분석한다. 이를 통해 학습자가 문화의 차이를 인정하고 공존하는 공동체의 삶을 이해하여 자신이 속한 문화의 공동체성을 함양하도록 한다.
- 미술 활동을 할 때 느린 학습자, 다문화 학생, 특수교육 대상 학생 등 다양한 학생들에게도 적용될 수 있도록 맞춤형 수업을 진행하여 모두가 참여하는 수업이 되도록 한다.
- 협동 학습을 통해 학생들이 자료를 수집하고 유목화하며 문제 해결을 위한 공감대를 형성하도록 한다. 특히 자료를 만들고 협의하는 과정에서 상호 의견을 경청하며 다른 의견에 대한 근거를 반론으로 제기하여 합리적이면서 상호 공감하는 소통이 일어나도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.