고등학교 미술 · 미적 체험 · 2022 개정 교육과정
[12미01-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[12미01-01] 자신과 세계를 지각하고 미적으로 인식하며, 대상과 현상의 미적 가치를 발견하고 분석할 수 있다.
성취기준 해설
성취기준은 자신과 세계를 감각으로 탐색하여 민감하게 지각하는 과정에서 대상과 현상을 다양한 방법으로 분석함으로써 새로운 시각에서 인식하고 미적 가치를 발견하기 위하여 설정되었다. 미적 가치의 발견과 분석은 세계를 이해하는 미적 안목을 바탕으로 개인의 관심사에서 출발하여 자신이 속한 공동체, 나아가 가상공간으로 범위를 확대한다.
쉽게 풀어 보면
익숙한 등굣길, 교실 창밖, 자주 쓰는 앱 화면처럼 자신과 주변 세계를 감각으로 천천히 지각하고, 그 속에서 색·형태·질감·리듬 같은 미적 가치를 발견해 분석하는 성취기준이에요. 개인의 관심사에서 출발해 공동체와 가상공간까지 관찰 범위를 넓혀 새로운 시각으로 보는 경험을 쌓는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
익숙한 것에서 미적 가치 찾기
- 등굣길에서 매일 지나치는 대상 하나를 골라 색, 형태, 질감을 각각 한 문장으로 관찰해 쓰세요.
- 같은 대상을 가까이, 멀리, 아래에서 올려다보며 본 느낌이 어떻게 달라지는지 쓰세요.
- 우리 학교나 동네의 공동체 공간 중 미적 가치가 있다고 생각하는 곳을 골라 그 이유를 조형 요소와 원리로 설명해 보세요.
- 자주 쓰는 앱이나 게임 화면에서 발견한 미적 요소 하나를 쓰고, 그것이 사용자에게 주는 느낌을 분석해 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 눈을 감고 교실의 소리와 촉감에 1분간 집중한 뒤, 평소 놓치던 감각을 이야기해요.
- 전개 1: 교내를 돌며 '확대해서 보기, 낯설게 보기' 관점으로 사진 다섯 장을 찍고 각 사진의 조형 요소를 메모해요.
- 전개 2: 개인 공간, 학교 공동체 공간, 가상공간에서 하나씩 골라 미적 가치를 비교 분석하는 표를 작성해요.
- 정리: 가장 새롭게 보인 장면 한 장을 골라 발견한 미적 가치를 짧게 발표해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
자신의 생활 공간, 공동체 공간, 가상공간에서 각각 대상 하나를 골라 감각으로 관찰한 내용을 기록하고, 조형 요소와 원리를 근거로 각 대상의 미적 가치를 분석하여 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 세 공간의 대상을 여러 감각으로 섬세하게 관찰하고, 조형 요소와 원리를 정확히 사용해 각 대상만의 미적 가치를 새로운 시각에서 분석함 |
| 중 | 세 대상을 관찰했으나 시각 위주로 기록하거나 미적 가치 분석이 '예쁘다' 수준의 감상에 가까움 |
| 하 | 대상을 한두 개만 제시하고 관찰 내용이나 미적 가치의 근거를 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
미적 체험 활동에서 매일 지나치던 학교 계단 난간을 확대 촬영하여 반복되는 선과 손때로 생긴 광택에서 리듬과 시간의 흔적을 발견함. 같은 대상을 여러 시점에서 관찰한 기록을 비교하며 보는 위치에 따라 미적 인상이 달라진다는 점을 분석함. 관찰 범위를 학교 공동체 공간과 자주 쓰는 앱 화면으로 넓혀 미적 가치를 비교하는 표를 완성함.
이 예시는 186자, 나이스 기준 456Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
미적 가치는 미술관에 걸린 유명 작품에만 있다고 여기는 학생이 많아요. 일상 대상도 관찰 방법을 바꾸면 미적으로 새롭게 보인다는 점을 체험하게 하고, '예쁘다, 멋지다' 대신 색·형태·리듬 같은 조형 언어로 근거를 말하도록 이끌어요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 학습자의 삶과 관련한 사례와 자료를 통해 미술 활동에 관심을 가지고 참여함으로써 개인의 삶과 사회 집단에 미치는 미술의 영향을 이해하는 데 중점을 둔다. 이를 위해 전통문화와 지역의 특색 등을 반영한 시각 문화 이미지를 수업에 활용하여 지역을 이해하고 자긍심과 정체성을 함양하도록 한다.
- 다양한 사례와 세계 속 문화의 영향 등에 관한 디지털 자료를 조사하는 활동을 통해 대상에 대한 인식을 미술 문화의 다양성으로 확대하여 가치를 발견하고 분석한다. 이를 통해 학습자가 문화의 차이를 인정하고 공존하는 공동체의 삶을 이해하여 자신이 속한 문화의 공동체성을 함양하도록 한다.
- 미술 활동을 할 때 느린 학습자, 다문화 학생, 특수교육 대상 학생 등 다양한 학생들에게도 적용될 수 있도록 맞춤형 수업을 진행하여 모두가 참여하는 수업이 되도록 한다.
- 협동 학습을 통해 학생들이 자료를 수집하고 유목화하며 문제 해결을 위한 공감대를 형성하도록 한다. 특히 자료를 만들고 협의하는 과정에서 상호 의견을 경청하며 다른 의견에 대한 근거를 반론으로 제기하여 합리적이면서 상호 공감하는 소통이 일어나도록 한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.