초등학교 5~6학년 사회 · 달라지는 시대, 변화하는 생활 모습 · 2022 개정 교육과정
[6사05-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[6사05-02] 조선 후기 사회·문화적 변화와 개항기 근대 문물 수용 과정에서 달라진 사람들의 생활을 이해한다.
성취기준 해설
[6사05-02]는 조선 후기 사회·문화적 변화 양상과 개항 이후 근대 문물 수용으로 달라진 생활 모습을 이해하도록 설정한 것이다. 조선 후기 새로운 문화 주체로 등장한 사람들의 활동을 살펴보고 개항 이후 근대 문물의 수용, 변형 등을 파악한다.
쉽게 풀어 보면
조선 후기에 서민이 새로운 문화의 주인공으로 나서며 생긴 변화와, 개항 이후 전차·기차·전등 같은 근대 문물이 들어와 사람들의 생활이 달라진 과정을 이해하는 성취기준이에요. 풍속화와 한글 소설, 근대 시설 사진을 비교하며 새것을 받아들이고 때로는 바꾸어 쓰던 사람들의 모습을 살피는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
서민 문화와 근대 문물로 달라진 생활
- 김홍도의 「씨름」이나 「서당」에 그려진 사람들이 누구인지 쓰고, 이런 그림이 많이 그려진 까닭을 추측해 보세요.
- 조선 후기에 한글 소설과 판소리를 즐기는 사람이 늘어난 까닭을 두 가지 쓰세요.
- 개항 이후 들어온 전차, 기차, 전등 가운데 하나를 골라 사람들의 생활이 어떻게 달라졌는지 쓰세요.
- 근대 문물을 처음 본 사람들 가운데에는 반대한 사람도 있었어요. 그 사람들의 생각을 상상해 써 보세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 김홍도의 「서당」을 크게 띄우고 그림 속 인물들의 표정과 행동을 찾아 이야기를 지어 봐요.
- 전개 1: 탈놀이, 판소리, 한글 소설, 민화 자료를 살펴보며 조선 후기 문화를 즐긴 사람들이 누구였는지 찾아요.
- 전개 2: 개항 이후 서울의 전차와 전등, 근대 학교 사진을 보고 이전 생활과 달라진 점을 비교표로 정리해요.
- 정리: 근대 문물을 반긴 사람과 걱정한 사람의 입장을 짧은 역할극으로 나타내고 소감을 나눠요.
평가 문항과 채점 기준 예시
조선 후기 서민 문화 한 가지와 개항 이후 들어온 근대 문물 한 가지를 골라, 각각이 사람들의 생활을 어떻게 바꾸었는지 쓰고 두 변화의 공통점을 써 보시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 서민 문화와 근대 문물의 사례를 정확하게 들고, 각각이 생활에 가져온 변화와 둘의 공통점(새로운 문화를 누리는 사람이 넓어짐 등)을 근거 있게 설명함 |
| 중 | 두 사례와 생활 변화는 썼으나 공통점을 찾지 못하거나 설명이 막연함 |
| 하 | 서민 문화나 근대 문물의 이름만 쓰고 생활의 변화는 설명하지 못함 |
평어(성취수준 및 특기사항) 예시 예시
잘함
김홍도와 신윤복의 풍속화, 판소리와 한글 소설을 근거로 조선 후기 서민이 새로운 문화의 주인공으로 등장했음을 설명함. 개항 이후 전차, 전등, 철도 같은 근대 문물이 생활을 편리하게 한 면과 외세의 이권 침탈과 이어진 면을 함께 따져 보며 균형 있는 시각을 보임.
보통
탈놀이, 판소리, 풍속화 등 조선 후기 서민 문화의 특징을 정리하고, 개항 이후 들어온 전기, 우편, 철도 같은 근대 문물로 사람들의 생활이 어떻게 달라졌는지 사례를 들어 설명함.
노력요함
풍속화 속 인물들의 모습을 관찰하여 당시 사람들이 하던 일을 찾아내고, 교사의 안내를 받아 근대 문물 사진을 개항 이전과 이후로 나누어 봄. 달라진 점 한두 가지를 자신의 말로 정리하는 데 익숙해짐.
평어에는 수업 활동을 나열하지 말고 학생의 성취 과정과 특성을 써요. 쓰면 안 되는 표현은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
개항하자마자 모든 사람의 생활이 한꺼번에 바뀌었다고 여기기 쉬워요. 전차와 전등은 처음에 서울 같은 일부 지역에서 시작되었고, 사람들이 새 문물을 그대로 받기보다 전통과 섞어 쓰기도 했다는 점을 사진 자료로 보여 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 일제에 저항한 사건들을 시간 순서대로 나열하여 다루기보다, 구체적인 사례로 당시 사회와 사람들의 생활을 깊이 있게 탐구하는 데 중점을 둔다.
- 일제가 식민 통치에 근대 문물을 어떻게 활용하였는지 살펴봄으로써 식민 통치라는 제약 속에서 근대 문물이 어떻게 해석·변형되었는지 알아본다.
- 6·25 전쟁을 학습할 때 전쟁의 원인 등 당시 상황을 파악할 수 있는 사진이나 영상, 기록 등 학생 수준에 적절한 자료를 선정하여 살펴본다.
- 8·15 광복부터 6·25 전쟁에 이르는 역사 사건들을 연대기 순서대로 나열하여 다루기보다 광복과 전쟁이 당시 사회와 생활에 미친 영향을 탐색하는 데 중점을 두고 이를 평가한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.