중학교 진로활동 특기사항 예시

2학년 진로 적성검사에서 공간지각력과 손재능은 높게, 언어 능력은 상대적으로 낮게 나온 결과를 두고 담임교사와 상담하며 설명서 없이 모형을 끝까지 조립했던 경험을 들어 강점 영역을 설명함. 낮게 나온 영역은 앞으로 길러야 할 역량으로 받아들여 관심 분야인 건축 설계에서도 고객에게 설계 의도를 설명하는 일이 중요하다는 점을 찾아보고, 모둠 발표에서 설명 담당을 자원하는 계획을 세움. 검사 결과를 강점과 보완점으로 나누어 활용하는 태도를 보임.

3학년 진로활동의 고등학교 유형 알아보기 활동에서 일반고, 특성화고, 마이스터고, 특수목적고의 교육과정과 졸업 뒤 진로 경로를 표로 비교함. 처음에는 친한 친구들이 가는 학교를 따라가려 했으나 자동차 정비에 대한 관심을 바탕으로 전문 교과를 일찍 배우는 길과 일반 교과를 넓게 배운 뒤 관련 학과로 진학하는 길의 장단점을 각각 정리함. 두 경로를 비교한 결과를 근거로 진학 상담에서 자신의 선택 기준을 차분히 설명함.

학교교육계획에 따라 학교가 주최·주관한 고등학교 진학 설명회를 앞두고 관심 있는 두 유형의 학교에 대해 실습 비중, 선택 과목, 졸업 뒤 진로를 확인할 목록을 만들어 가 설명을 들으며 하나씩 채워 넣음. 채우지 못한 항목은 진로전담교사에게 따로 물어 보충하고, 실습 위주 교육과정이 몸으로 익히며 배우는 자신의 학습 방식과 맞는지 점검하는 글을 진로 활동지에 씀. 진학 정보를 듣는 데서 그치지 않고 자신의 기준으로 걸러 보는 태도가 돋보임.

학교가 주최·주관한 진로 체험의 날에 제과제빵 체험을 골라 반죽 무게를 저울로 맞추고 굽는 시간을 기록하며 정확한 계량이 맛을 좌우한다는 점을 직접 확인함. 체험 소감문에 만드는 즐거움과 함께 이른 새벽 근무와 오래 서서 일하는 환경도 고려해야 한다고 적고, 관심 직업의 근무 환경을 직업 정보 자료로 더 조사해 진로 활동지에 덧붙임. 막연한 동경에서 벗어나 직업의 실제 모습을 따져 보는 모습을 보임.

3학년 2학기 진로활동에서 1학년부터 모아 온 진로 활동지와 검사 결과를 다시 읽고, 관심 분야가 동물 돌봄에서 생명 연구로 좁혀진 흐름을 한 장의 진로 로드맵으로 정리함. 고등학교에서 들을 수 있는 선택 과목을 찾아 관심 분야와 관련된 과목을 학년별로 배치해 보고, 원하는 과목이 개설되지 않을 경우를 대비한 두 번째 경로도 함께 적음. 지난 탐색 기록을 근거로 다음 단계를 스스로 설계하는 힘이 자람.