[9과21-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

염색체와 세포 분열

1. 염색체, DNA, 유전자의 관계를 포함 관계가 드러나도록 한 문장으로 쓰세요.
2. 사람의 체세포에 들어 있는 염색체 수와, 그중 상염색체와 성염색체가 각각 몇 쌍인지 쓰세요.
3. 체세포 분열과 생식세포 형성 과정을 분열 횟수, 만들어지는 딸세포 수, 딸세포의 염색체 수로 비교하세요.
4. 생식세포의 염색체 수가 체세포의 절반이 되지 않는다면 자손 세대에서 어떤 문제가 생길지 추론하여 쓰세요.
5. 양파 뿌리 끝을 관찰할 때 염산 처리와 아세트산 카민 염색을 하는 까닭을 각각 쓰세요.

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수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 상처 난 피부가 아물고 키가 자라는 현상에서 세포 수가 어떻게 늘어나는지 질문을 던져요.
2. 전개 1: 양파 뿌리 끝 표본을 현미경으로 관찰하고 염색체 모양이 서로 다른 세포를 찾아 그림으로 그려요.
3. 전개 2: 색깔 모루나 빨대로 상동 염색체 모형을 만들어 체세포 분열과 생식세포 형성 과정에서 염색체가 나뉘는 모습을 직접 움직여 봐요.
4. 정리: 두 분열에서 딸세포의 염색체 수가 달라지는 까닭을 수정과 연결하여 생물학적 의미로 정리해요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

염색체 수가 4개(2쌍)인 가상의 동물 세포가 있다. 이 세포가 체세포 분열을 할 때와 생식세포를 형성할 때 염색체가 어떻게 행동하는지 비교하고, 각 분열 결과 만들어진 세포의 염색체 수와 그 생물학적 의미를 서술하시오.

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세특 기재 예시 예시

세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

염색 분체와 상동 염색체를 같은 것으로 여기는 학생이 많아요. 염색 분체는 DNA가 복제되어 만들어진 똑같은 두 가닥이고, 상동 염색체는 아버지와 어머니에게서 하나씩 받은 모양과 크기가 같은 한 쌍이에요. 이 둘을 구분해야 체세포 분열에서는 염색 분체가, 생식세포 형성의 첫 분열에서는 상동 염색체가 나뉜다는 점을 이해할 수 있어요.

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