[9과20-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

감각 기관과 자극의 전달

1. 눈에서 빛을 받아들이는 시각 세포가 있는 곳과 귀에서 소리를 받아들이는 청각 세포가 있는 곳을 각각 쓰세요.
2. 피부에 가해진 압력 자극이 '눌린다'는 느낌이 되기까지 거치는 경로를 순서대로 쓰세요.
3. 이쑤시개 두 개로 손끝과 손등을 눌렀을 때 두 점으로 느끼는 최소 간격이 다르게 나오는 까닭을 감각점의 분포로 설명하세요.
4. 코를 막고 사과와 양파 조각을 맛보면 구별이 어려워지는 까닭을 미각과 후각이 뇌에서 함께 해석된다는 점과 관련지어 쓰세요.

이 성취기준으로 학습지 만들기

수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 종이에 십자와 점을 그려 한쪽 눈을 감고 거리를 조절하며 점이 사라지는 맹점을 찾아보고, 왜 보이지 않는지 질문을 모아요.
2. 전개 1: 눈, 귀, 코, 혀, 피부의 구조 그림을 보며 각 기관이 받아들이는 자극과 감각 세포를 간단히 연결해요.
3. 전개 2: 짝과 함께 이쑤시개로 몸의 여러 부위를 눌러 두 점으로 느끼는 최소 간격을 재고, 결과를 표와 그래프로 정리해요.
4. 정리: 실험 결과를 바탕으로 자극, 감각 세포, 감각 신경, 뇌로 이어지는 전달 과정을 모식도로 그리고 맹점의 원리도 설명해요.

이 성취기준으로 수업 PPT 만들기

서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

눈을 감은 학생의 손끝과 등을 이쑤시개 두 개로 눌렀더니 손끝에서는 2개로, 등에서는 1개로 느꼈다. 이 결과가 나타난 까닭을 감각점의 분포로 설명하고, 자극이 느낌으로 인식되기까지의 전달 과정을 서술하시오.

서술형 답안 AI 채점해보기

세특 기재 예시 예시

세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

세특 초안 만들어보기

학생들이 자주 헷갈리는 점

맛은 혀가, 소리는 귀가 직접 느낀다고 생각하는 학생이 많아요. 감각 기관은 자극을 받아들이는 곳이고, 실제로 느낌을 만들어 내는 곳은 뇌예요. 혀의 부위마다 느끼는 맛이 정해져 있다는 혀 지도도 잘못 알려진 내용으로, 맛봉오리는 혀 전체에 퍼져 있어 여러 맛을 함께 감지한다는 점을 알려 주세요.

같은 영역의 다른 성취기준

• [9과20-02] 뉴런과 신경계의 구조와 기능을 이해하고, 자극에서 반응이 일어나기까지의 과정을 모형으로 설명할 수 있다.
• [9과20-03] 우리 몸의 기능 조절에 호르몬이 관여함을 알고, 관련 자료를 조사하여 발표할 수 있다.