중학교 생활 독일어 · 쓰기 · 2022 개정 교육과정
[9생독04-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9생독04-01] 낱말이나 간단한 구, 간단하고 쉬운 문장을 어법에 맞게 쓴다.
쉽게 풀어 보면
독일어 낱말과 짧은 구, 쉬운 문장을 어법에 맞게 쓰는 성취기준이에요. 모든 명사를 대문자로 시작하기, 주어에 따라 동사 끝을 바꾸기, 동사를 문장의 두 번째 자리에 두기처럼 독일어 쓰기의 기본 규칙을 고쳐 쓰기로 익히는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
독일어 문장 바르게 고쳐 쓰기
- ‘ich habe einen hund’에서 대문자로 고쳐야 할 낱말 두 개를 찾아 문장을 바르게 다시 쓰세요.
- spielen 동사를 ich, du, er에 맞게 바꾸어 쓰세요.
- ‘Heute ich spiele Fußball.’이 틀린 까닭을 동사 자리와 관련지어 설명하고 바르게 고쳐 쓰세요.
- ß와 ä, ö, ü를 입력할 수 없을 때 대신 쓰는 방법을 쓰고, Straße와 schön을 그 방법으로 바꾸어 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 독일어 문장에서 대문자로 시작하는 낱말을 찾아보며 영어와 다른 점이 무엇인지 발견해요.
- 전개 1: 명사 대문자, 주어에 따른 동사 어미, 동사 두 번째 자리라는 세 규칙을 예문과 함께 정리해요.
- 전개 2: 일부러 틀리게 쓴 문장 카드 여섯 장을 모둠별로 고쳐 쓰고, 어떤 규칙을 적용했는지 카드 뒤에 적어요.
- 정리: 자기소개 문장 세 개를 직접 쓰고 짝과 바꿔 세 규칙을 기준으로 점검해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
다음 자기소개 글(ich heiße minsu. ich wohnen in busan. am wochenende ich spiele gern tennis.)에서 어법에 맞지 않는 부분을 모두 찾아 바르게 고쳐 쓰고, 고친 곳마다 적용한 규칙을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 대문자, 동사 어미, 동사 자리 오류를 모두 찾아 바르게 고치고, 고친 곳마다 규칙을 정확히 설명함 |
| 중 | 대부분의 오류를 고쳤으나 동사 자리나 명사 대문자 중 일부를 놓치거나 규칙 설명이 짧음 |
| 하 | 철자 몇 곳만 고치고 동사 어미와 어순 오류를 찾지 못함 |
세특 기재 예시 예시
독일어 고쳐 쓰기 활동에서 명사 대문자 쓰기, 주어에 따른 동사 어미 바꾸기, 동사 두 번째 자리 규칙을 기준으로 오류 문장을 점검함. 문장 첫머리에 부사가 오면 주어와 동사의 자리가 바뀐다는 점을 Heute spiele ich 예문으로 설명하여 모둠의 이해를 도움. 자기소개 문장을 쓴 뒤 스스로 규칙 점검표로 확인하는 습관을 보임.
이 예시는 187자, 나이스 기준 429Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
영어 어순에 익숙한 학생들은 ‘Heute ich spiele’처럼 주어를 동사 앞에 두는 실수를 자주 해요. 독일어 평서문에서는 첫 자리에 무엇이 오든 동사가 두 번째 자리에 온다는 점을 낱말 카드 옮기기로 보여 주고, 명사는 문장 가운데에서도 대문자로 쓴다는 점도 함께 확인해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 개별 학습자들의 어학 수준과 학습 속도를 고려하여 낱말을 쓰는 단순한 활동부터 어법에 맞는 쉬운 수준의 문장을 완성하는 활동까지 수준별 과제를 제공하도록 한다. 이때 간단하고 쉬운 텍스트 형태에서 어휘와 문법을 자연스럽게 학습하도록 한다.
- 낱말과 구, 문장 베껴 쓰기, 지시에 따라 문장 바꿔 쓰기 등 통제된 글쓰기를 단계별로 적용하되 점차 통제 정도를 줄여가면서 쓰기 학습을 할 수 있도록 한다.
- 간단하고 쉬운 대화문, 간단하고 쉬운 텍스트(문자 메시지, 이메일, 사회 관계망 서비스(SNS), 초대장, 메모, 일기, 안내문, 광고문, 서식 등) 등 일상생활에서 친숙한 글을 쓸 수 있도록 한다.
- 글을 완성하는 활동을 할 때 협력적 글쓰기 등의 다양한 형태의 쓰기 학습 방법을 활용하여 글쓰기에 대한 부담감을 완화하고 성취감을 느낄 수 있도록 한다.
- 쓰기 활동에 어려움을 느끼는 학습자에게는 필요한 어휘를 일부 제공하거나 사전이나 번역기 등을 활용하도록 허용한다.
같은 영역의 다른 성취기준
왓퀴즈는 이런 AI예요
왓퀴즈는 한국 학교의 수업과 기록 업무에 맞춘 교사용 AI예요. 이 사전과 같은 2022 개정 교육과정 성취기준 데이터로 학습지, 수업 PPT, 평가계획서 초안을 만들고, 2026학년도 학교생활기록부 기재요령 원문을 바탕으로 세특 초안을 쓰고 기재 금지 표현을 검사해요.