[12교이04-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

디지털 소양과 생태전환 교육 실천하기

1. 디지털 소양과 인공지능 소양이 무엇인지 쓰고, 생성형 인공지능의 답을 그대로 믿으면 생길 수 있는 문제를 한 가지 설명해 보세요.
2. 생태전환 교육이 분리배출 같은 환경 보호 습관 교육과 다른 점을 '삶의 방식 전환'이라는 말과 연결해 쓰세요.
3. 우리 학교에서 실천할 수 있는 생태전환 교육 활동을 두 가지 제안하고, 기대 효과를 쓰세요.
4. 디지털 기기 사용 증가가 전력 사용과 전자 폐기물에 미치는 영향을 생각하여, 디지털 교육과 생태전환 교육을 함께 고려해야 하는 까닭을 설명해 보세요.

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수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 생성형 인공지능에게 같은 질문을 두 번 던져 답이 달라지는 장면을 보여 주며 디지털 소양이 왜 필요한지 질문해요.
2. 전개 1: 디지털·인공지능 소양 교육이 기기 사용법을 넘어 정보 판단과 윤리를 포함한다는 점을 사례로 정리해요.
3. 전개 2: 생태전환 교육의 의미를 살펴보고 우리 학교에서 실천할 수 있는 활동을 모둠별로 기획해요.
4. 정리: 두 교육이 지속가능한 미래라는 목표로 이어지는 지점을 찾아 학급 실천 약속으로 정리해요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

미래 사회의 지속가능성을 위해 디지털·인공지능 소양 교육과 생태전환 교육이 왜 중요한지 각각 설명하고, 두 교육을 학교생활에서 함께 실천할 수 있는 프로젝트를 목표, 활동, 평가 방법을 포함하여 제안하시오.

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세특 기재 예시 예시

이 예시는 209자, 나이스 기준 517Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

고등학교 교육의 이해 세특 예시 전체 보기

세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

디지털·인공지능 소양을 코딩이나 기기 조작 능력으로만 생각하거나, 생태전환 교육을 분리배출 같은 개인 습관으로만 좁히는 경우가 많아요. 정보를 비판적으로 판단하고 윤리적으로 활용하는 능력, 사회 구조와 삶의 방식을 바꾸는 실천까지 포함된다는 점을 사례로 넓혀 주세요.

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