2022 개정 교육과정 · 성취기준별 세특 예시
고등학교 과학탐구실험1 세특 예시 3개
고등학교 과학탐구실험1 성취기준 3개에 맞춘 교과 세특 예시를 영역별로 모았어요. 학생이 실제로 한 활동으로 바꿔 쓰면 바로 초안이 되도록, 활동 장면과 관찰한 변화가 드러나게 썼어요.
쓰기 전에 확인해요
- 2026학년도 중·고등학교 교과 세특은 과목마다 한글 500자(1,500Byte)까지 써요.
- 문장은 "…함", "…임"처럼 명사형으로 끝내고, 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 적어요.
- 대회·수상, 교외 기관명, 어학 시험, 부모 정보처럼 기재할 수 없는 내용은 넣지 않아요.
더 자세한 기준은 세특 글자수와 생기부 기재 금지 사전에서 볼 수 있어요.
과학의 본성과 역사 속의 과학 탐구
[10과탐1-01-01] 과학사에서 패러다임의 전환을 가져온 결정적 실험을 따라 해보고, 과학의 발전 과정에 관해 설명할 수 있다.
역사 속 과학 탐구 활동에서 홈통 빗면을 이용해 갈릴레이의 실험을 재현하고 공의 이동 거리가 시간의 제곱에 비례함을 측정 자료로 확인함. 측정 오차를 줄이기 위해 출발 위치를 고정하고 같은 조건에서 다섯 번씩 반복 측정하는 방법을 제안함. 실험 결과가 기존의 운동관을 바꾼 과정을 정리하여 과학 지식이 증거에 따라 수정된다는 점을 설명함.
[10과탐1-01-02] 과학사의 다양한 사례들로부터 과학의 본성을 추론할 수 있다.
과학의 본성 탐구에서 페니실린 발견과 명왕성 분류 변경 사례를 분석하여 우연한 발견도 준비된 관찰이 있어야 지식이 된다는 점과 과학 지식의 잠정성을 설명함. 측우기를 이용한 강우량 기록 사례를 조사하여 체계적인 측정과 기록이 과학 발전의 바탕임을 정리함. 과학 지식이 새로운 증거로 수정되는 점이 오히려 신뢰를 높인다는 의견을 근거와 함께 발표함.
과학 탐구의 과정과 절차
[10과탐1-02-02] 가설 설정을 포함한 과학사의 대표적인 탐구실험을 수행하고, 연역적 탐구 방법의 특징을 예증할 수 있다.
연역적 탐구 실험에서 일반 플라스크와 목을 구부린 플라스크에 끓인 육수를 담아 일주일 동안 변화를 관찰하는 파스퇴르 실험을 재현함. 공기 중의 미생물이 들어와야 부패가 일어난다는 가설에서 예측을 끌어내고 관찰 결과로 검증하는 과정을 단계별로 기록함. 기온 자료 분석과 같은 귀납적 탐구와 비교하여 두 탐구 방법이 서로 보완하며 과학 지식을 만든다는 결론을 제시함.