고등학교 한국사1 · 근대 국가 수립의 노력 · 2022 개정 교육과정
[10한사1-03-03] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[10한사1-03-03] 개항 이후 사회·경제 변화를 파악하고, 서구 문물의 도입이 문화에 미친 영향을 탐구한다.
성취기준 해설
개항 이후 나타난 사회·경제적 변동과 이에 대한 대응으로 일어난 사회·경제적 개혁 운동의 양상을 파악하고, 서구 문물의 도입으로 인한 문화 변동을 탐구하기 위해 설정하였다. 사회 개혁 운동 및 경제 주권 수호 운동의 특징과 흐름을 분석하고, 서구 문물의 수용 과정에서 나타난 문화 변동을 탐구하는 데 초점을 맞춘다.
쉽게 풀어 보면
개항 이후 나타난 사회와 경제의 변동, 이에 맞선 경제 주권 수호 운동과 사회 개혁 운동, 서구 문물 도입에 따른 문화 변동을 탐구하는 성취기준이에요. 열강의 경제 침탈에 대응한 움직임과 새로운 시설, 교육, 언론이 사람들의 일상을 어떻게 바꾸었는지를 함께 보는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
개항 이후 사회·경제·문화의 변화
- 개항 이후 곡물이 일본으로 많이 빠져나가자 조선 정부가 방곡령을 내린 이유를 쓰세요.
- 1907년 국채 보상 운동이 일어난 배경과 참여한 사람들의 모습을 조사하여 쓰세요.
- 1899년 개통된 서대문과 청량리 사이의 전차가 서울 사람들의 생활에 준 변화를 상상하여 써 보세요.
- 독립신문과 배재학당 같은 근대 언론과 교육 기관이 사회에 미친 영향을 하나씩 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 개항 전후 서울 거리 사진을 비교하며 새로 생긴 시설과 물건을 찾아보고 생활의 변화를 추측해요.
- 전개 1: 열강의 이권 침탈과 곡물 유출 자료를 분석하고, 방곡령과 국채 보상 운동을 경제 주권 수호의 흐름으로 정리해요.
- 전개 2: 전신, 전차, 철도, 근대 병원, 신문, 학교의 도입 사례를 모둠별로 맡아 문화 변동의 모습을 조사해요.
- 정리: 서구 문물이 편리함을 주었지만 열강의 이권과 연결되기도 했다는 양면을 함께 토의하며 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
개항 이후 도입된 근대 시설이나 문물 가운데 두 가지를 골라 사람들의 생활에 가져온 변화를 서술하고, 이러한 문물 도입이 열강의 이권 침탈과 어떤 관련이 있었는지 양면적으로 설명하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 전차, 철도, 신문 등 두 가지 문물의 도입 사실과 생활 변화를 구체적으로 서술하고, 편리함과 근대 의식 확산이라는 측면과 이권 침탈과의 연관성을 근거를 들어 함께 설명함 |
| 중 | 두 문물의 생활 변화는 서술했으나 이권 침탈과의 관련성 설명이 부족하거나 한쪽 측면만 강조함 |
| 하 | 문물 이름을 나열하는 데 그치거나 도입 사실에 오류가 있어 생활 변화와 연결하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
개항 이후 사회 변화를 탐구하는 활동에서 곡물 유출 자료를 분석하여 방곡령이 내려진 배경을 설명하고 국채 보상 운동을 경제 주권 수호 운동의 흐름 속에서 이해함. 전차와 근대 신문의 도입이 생활과 의식에 준 변화를 조사하여 발표함. 근대 문물 도입의 편리함과 이권 침탈이라는 양면을 근거를 들어 정리함.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
서구 문물의 도입을 무조건 발전으로만 보는 학생이 많아요. 철도나 광산 같은 시설이 열강의 이권 확보와 연결되었다는 점을 함께 살피게 해 주세요. 반대로 모든 근대 문물을 침략의 도구로만 보는 시각도 한쪽에 치우친 것이니 균형을 잡아 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 근대 이전 조공·책봉 관계와 근대적 조약 체제에 입각한 국제 질서의 차이를 외교 관련 자료를 통해 분석한다.
- 개항 이후 열강의 침략에 맞선 자주적인 근대 국가 수립을 위한 노력과 국권 수호 운동을 다양한 자료를 바탕으로 이해한다.
- 서구 문물의 수용과 확산이 문화 변동을 촉진하였음을 파악하고 동아시아 여러 나라의 사례도 활용할 수 있다.