고등학교 한국사1 · 근대 국가 수립의 노력 · 2022 개정 교육과정
[10한사1-03-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[10한사1-03-02] 여러 세력이 추진한 근대 국가 수립의 다양한 노력을 이해한다.
성취기준 해설
근대 사회로의 전환을 둘러싼 여러 세력의 대응을 이해하기 위해 설정하였다. 근대 국가 수립 과정에서 일어난 정치 변동과 열강의 침략에 맞서 주권을 수호하고자한 각계각층의 노력을 이해하는 데 초점을 맞춘다.
쉽게 풀어 보면
개항 이후 근대 국가 수립을 둘러싸고 개화파, 위정척사파, 동학 농민군, 독립 협회, 대한 제국 정부 등 여러 세력이 펼친 다양한 노력을 이해하는 성취기준이에요. 각 세력이 꿈꾼 국가의 모습과 방법을 비교하고, 열강의 침략 속에서 주권을 지키려 한 각계각층의 노력을 다양한 자료로 살펴보는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
근대 국가를 향한 여러 세력의 노력
- 1876년 강화도 조약이 불평등 조약으로 평가받는 이유를 조항 내용을 근거로 설명해 보세요.
- 1884년 갑신정변과 1894년 동학 농민 운동이 추구한 개혁 방향을 비교하여 쓰세요.
- 독립 협회가 펼친 활동을 두 가지 쓰고, 이를 통해 알 수 있는 독립 협회의 지향을 설명해 보세요.
- 1897년 대한 제국 수립 이후 추진된 광무개혁의 방향을 쓰세요.
- 1905년 을사늑약 이후 의병 운동과 애국 계몽 운동이 국권을 지키려 한 방법을 비교하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 강화도 조약의 주요 조항을 읽고 오늘날 기준으로 불공평한 부분을 찾아보며 개항의 의미를 생각해요.
- 전개 1: 개화파, 위정척사파, 동학 농민군의 주장을 자료로 읽고 각 세력이 원한 나라의 모습을 비교표에 정리해요.
- 전개 2: 갑오개혁, 독립 협회 활동, 대한 제국의 광무개혁을 연표로 정리하며 근대 국가 수립 노력의 흐름을 파악해요.
- 정리: 을사늑약 이후 의병과 애국 계몽 운동을 비교하고, 각 세력의 노력이 남긴 의미를 한 문장으로 정리해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
개항 이후 근대 국가 수립을 위해 노력한 세력 가운데 두 세력을 골라 그들이 추구한 국가의 모습과 개혁 방법을 비교하여 서술하고, 각 노력이 갖는 의의와 한계를 설명하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 세력의 목표와 방법을 구체적인 사건과 자료를 근거로 정확히 비교하고, 각 노력의 의의와 한계를 당시 국내외 상황과 연결하여 균형 있게 설명함 |
| 중 | 두 세력의 목표와 방법은 비교했으나 의의나 한계 중 하나의 설명이 부족하거나 일부 사실에 오류가 있음 |
| 하 | 한 세력만 서술하거나 사건 이름을 나열하는 데 그쳐 세력 간 비교와 평가가 이루어지지 않음 |
세특 기재 예시 예시
근대 국가 수립 노력을 탐구하는 활동에서 개화파와 동학 농민군의 개혁 요구를 자료로 비교하여 두 세력이 추구한 국가의 모습과 방법의 차이를 분석함. 강화도 조약 조항을 근거로 불평등 조약의 성격을 설명함. 을사늑약 이후 의병 운동과 애국 계몽 운동의 특징을 비교표로 정리하여 발표함.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
근대 국가 수립 노력을 개화파 중심으로만 이해하고 위정척사파나 동학 농민군을 '근대를 거부한 세력'으로만 보는 학생이 있어요. 각 세력이 외세에 맞서 무엇을 지키려 했는지 자료로 확인하며 다양한 노력을 균형 있게 평가하게 해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 근대 이전 조공·책봉 관계와 근대적 조약 체제에 입각한 국제 질서의 차이를 외교 관련 자료를 통해 분석한다.
- 개항 이후 열강의 침략에 맞선 자주적인 근대 국가 수립을 위한 노력과 국권 수호 운동을 다양한 자료를 바탕으로 이해한다.
- 서구 문물의 수용과 확산이 문화 변동을 촉진하였음을 파악하고 동아시아 여러 나라의 사례도 활용할 수 있다.