고등학교 통합사회1 · 인간, 사회, 환경과 행복 · 2022 개정 교육과정
[10통사1-02-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[10통사1-02-02] 행복한 삶을 실현하기 위한 조건으로 질 높은 정주 환경의 조성, 경제적 안정, 민주주의 발전 및 도덕적 실천의 필요성에 관해 탐구한다.
성취기준 해설
[10통사1-02-02]에서는 인간다운 삶을 누릴 수 있는 정주 환경의 조성과 삶의 질을 유지하기 위한 경제적 안정, 시민의 참여가 활성화되는 민주주의의 실현, 도덕적으로 행위하고 성찰하는 삶 등 행복한 삶을 실현하기 위한 조건들을 균형 있게 다루도록 한다.
쉽게 풀어 보면
질 높은 정주 환경, 경제적 안정, 민주주의 발전, 도덕적 실천이 행복한 삶의 조건이 되는 이유를 탐구하는 성취기준이에요. 네 조건 중 하나만 강조하지 않고 균형 있게 다루며, 각 조건이 개인과 공동체의 삶의 질에 어떻게 연결되는지 구체적인 사례로 확인하는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
행복한 삶을 위한 네 가지 조건
- 질 높은 정주 환경의 요소를 세 가지 쓰고, 각각이 주민의 삶에 주는 영향을 쓰세요.
- 경제 성장과 경제적 안정은 어떻게 다른지, 소득 격차의 예를 들어 설명해 보세요.
- 시민의 정치 참여가 활발한 사회에서 개인의 행복이 높아질 수 있는 이유를 쓰세요.
- 도덕적으로 성찰하는 삶이 개인의 행복에 어떤 의미가 있는지 자신의 경험과 연결해 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: OECD 더 나은 삶 지수의 항목(주거, 소득, 공동체, 시민 참여 등)을 살펴보고 행복을 여러 항목으로 측정하는 이유를 생각해요.
- 전개 1: 정주 환경과 경제적 안정이 삶의 질에 미치는 영향을 주거, 교통, 고용 자료로 분석해요.
- 전개 2: 민주주의 발전과 도덕적 실천이 공동체의 신뢰를 높여 행복으로 이어지는 과정을 사례 카드로 정리해요.
- 정리: 네 조건 중 우리 지역에 가장 부족한 조건을 골라 개선 방안을 제안하는 짧은 글을 써요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
행복한 삶을 실현하기 위한 조건으로 정주 환경, 경제적 안정, 민주주의 발전, 도덕적 실천 중 두 가지를 골라 각각이 필요한 이유를 사례와 함께 설명하고, 두 조건이 서로 어떻게 연결되는지 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 고른 두 조건의 의미와 필요성을 구체적인 사례로 설명하고, 두 조건이 서로 영향을 주고받는 관계를 논리적으로 제시함 |
| 중 | 두 조건의 필요성은 설명했으나 사례가 막연하거나 두 조건의 연결 관계가 드러나지 않음 |
| 하 | 조건의 이름만 나열하거나 한 조건만 단순하게 설명함 |
세특 기재 예시 예시
행복한 삶의 조건을 탐구하는 활동에서 거주 지역의 녹지, 대중교통, 문화 시설 현황을 조사하여 정주 환경을 평가함. 주거비 부담이 경제적 안정과 정주 환경을 함께 위협한다는 점을 찾아 두 조건의 연관성을 설명함. 주민 참여 예산 제도를 사례로 들어 민주적 참여가 생활 환경 개선으로 이어질 수 있음을 발표함.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
행복의 조건을 '경제적 풍요' 하나로 줄여 생각하는 경우가 많아요. 소득이 늘어도 주거 환경이 열악하거나 시민의 목소리가 반영되지 않으면 삶의 질이 낮을 수 있다는 점을 지표 비교로 보여 주고, 도덕적 실천도 행복의 조건임을 함께 다뤄 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 자연환경과 인간의 삶은 어떻게 연관되어 있는지 질문을 던지고 다양한 사례를 통해 바람직한 자연관을 스스로 정립하게 함으로써, 환경 문제 해결에 관심을 가지고 참여하는 생태 시민의 태도를 함양하는 데 중점을 둔다.
- 기후와 지형 등 자연환경이 인간의 생활양식에 미치는 영향을 탐구하는 과정에서 뉴스, 다큐멘터리, 영화, 광고, 문학 작품 등 학생들이 실생활에서 접할 수 있는 사례를 모둠별로 조사하여 발표하거나 현장 체험을 통해 살펴보도록 한다.
- 자연환경의 변화로 인해 인간의 삶이 달라진 사례를 조사할 때는 지역적-국가적-세계적 규모에서 찾아보도록 하고, 조사 과정에서 부정적인 사례뿐 아니라 긍정적인 사례도 함께 논의될 수 있도록 안내한다.
- 자연환경에 대한 인간의 관점을 다룰 때는 특정 관점을 우위에 두고 일방적으로 주입하는 것이 아니라, 여러 관점을 비교하는 과정에서 인간의 관점이 정책이나 의사 결정을 통해서 자연환경에 영향을 미칠 수 있음을 이해하게 하는 데 주안점을 둔다.
- 국내외적으로 발생하는 환경 문제의 해결 방안을 모색할 때, 개인적 차원에서 할 수 있는 실천 방안 탐색에 그치는 것이 아니라 생태시민으로서 다양한 환경문제 해결에 연대하는 구체적 실천에 주안점을 둔다.