고등학교 통합사회1 · 인간, 사회, 환경과 행복 · 2022 개정 교육과정
[10통사1-02-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[10통사1-02-01] 시대와 지역에 따라 다르게 나타나는 행복의 기준을 사례를 통해 비교하여 평가하고, 삶의 목적으로서 행복의 의미를 성찰한다.
성취기준 해설
[10통사1-02-01]에서는 시대적 상황과 지역적 여건 등에 따른 행복의 기준을 탐구하고, 이를 비교·평가함으로써 행복의 진정한 의미를 성찰할 수 있도록 한다.
쉽게 풀어 보면
시대와 지역에 따라 행복의 기준이 어떻게 달랐는지 사례로 비교·평가하고, 삶의 목적으로서 행복의 진정한 의미를 성찰하는 성취기준이에요. 행복의 기준이 시대적 상황과 지역적 여건의 영향을 받는다는 점을 이해하면서도, 자신이 생각하는 행복을 근거를 들어 정리해 보는 것이 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
시대와 지역에 따른 행복의 기준
- 생존이 어려웠던 시대와 물질적으로 풍요로운 현대 사회에서 행복의 기준이 어떻게 다를지 비교하여 쓰세요.
- 건조 기후 지역에서는 물을 쉽게 얻는 것이 중요한 행복 조건이 될 수 있어요. 이처럼 지역적 여건이 행복의 기준에 영향을 준 사례를 하나 더 쓰세요.
- 부탄이 국민총행복(GNH)을 국가 정책의 지표로 삼는 이유를 추론하여 설명해 보세요.
- '행복은 삶의 궁극적 목적이다'라는 주장에 대한 자신의 생각을 근거를 들어 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: '언제 가장 행복했나요'라는 질문에 대한 학급의 답을 모아 행복의 기준이 사람마다 다르다는 점을 확인해요.
- 전개 1: 고대 그리스, 동양 사상, 산업화 이후 사회 등 시대별로 강조된 행복의 기준을 자료로 살펴봐요.
- 전개 2: 기후와 경제 여건이 다른 지역의 사례를 비교해 지역적 여건이 행복의 기준에 미치는 영향을 정리해요.
- 정리: 시대와 지역을 넘어 공통으로 중요한 행복의 조건이 무엇인지 토의하고 자신의 행복관을 한 문단으로 써요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
시대적 상황이나 지역적 여건에 따라 행복의 기준이 다르게 나타난 사례를 두 가지 비교하고, 이를 바탕으로 삶의 목적으로서 행복의 의미에 대한 자신의 견해를 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 두 사례에서 행복의 기준이 달라진 배경을 시대적 상황이나 지역적 여건과 연결해 비교하고, 비교 결과를 근거로 행복의 의미에 대한 견해를 논리적으로 제시함 |
| 중 | 두 사례를 비교했으나 배경 설명이 부족하거나 자신의 견해와 비교 결과의 연결이 약함 |
| 하 | 사례를 하나만 제시하거나 행복에 대한 일반적인 느낌만 서술함 |
세특 기재 예시 예시
행복의 기준을 비교하는 활동에서 농경 사회와 현대 도시 사회의 행복 조건을 표로 정리함. 먹고사는 문제가 해결된 이후에도 관계와 의미 있는 일이 행복에 중요하다는 점을 자료에서 찾아냄. 행복을 일시적 만족이 아닌 삶 전체의 목적으로 보는 관점을 근거로 자신의 행복관을 글로 정리함.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
행복을 '돈이 많으면 행복하다' 혹은 '마음먹기에 달렸다' 중 하나로만 보는 학생이 많아요. 객관적 조건과 주관적 만족이 함께 작용한다는 점, 그리고 기준이 다르다고 모든 기준이 똑같이 타당한 것은 아니라는 점을 사례 비교로 짚어 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 자연환경과 인간의 삶은 어떻게 연관되어 있는지 질문을 던지고 다양한 사례를 통해 바람직한 자연관을 스스로 정립하게 함으로써, 환경 문제 해결에 관심을 가지고 참여하는 생태 시민의 태도를 함양하는 데 중점을 둔다.
- 기후와 지형 등 자연환경이 인간의 생활양식에 미치는 영향을 탐구하는 과정에서 뉴스, 다큐멘터리, 영화, 광고, 문학 작품 등 학생들이 실생활에서 접할 수 있는 사례를 모둠별로 조사하여 발표하거나 현장 체험을 통해 살펴보도록 한다.
- 자연환경의 변화로 인해 인간의 삶이 달라진 사례를 조사할 때는 지역적-국가적-세계적 규모에서 찾아보도록 하고, 조사 과정에서 부정적인 사례뿐 아니라 긍정적인 사례도 함께 논의될 수 있도록 안내한다.
- 자연환경에 대한 인간의 관점을 다룰 때는 특정 관점을 우위에 두고 일방적으로 주입하는 것이 아니라, 여러 관점을 비교하는 과정에서 인간의 관점이 정책이나 의사 결정을 통해서 자연환경에 영향을 미칠 수 있음을 이해하게 하는 데 주안점을 둔다.
- 국내외적으로 발생하는 환경 문제의 해결 방안을 모색할 때, 개인적 차원에서 할 수 있는 실천 방안 탐색에 그치는 것이 아니라 생태시민으로서 다양한 환경문제 해결에 연대하는 구체적 실천에 주안점을 둔다.