[10통사1-01-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

네 가지 관점으로 사회 읽기

1. 시간적, 공간적, 사회적, 윤리적 관점이 각각 무엇에 초점을 두는지 한 문장씩 쓰세요.
2. '우리 동네 전통 시장 손님이 줄었다'는 현상을 공간적 관점에서 설명하는 문장을 하나 쓰세요.
3. 같은 현상을 사회적 관점에서 설명할 때 살펴볼 제도나 구조를 두 가지 쓰세요.
4. '오래된 한옥 마을을 허물고 아파트를 지어야 할까'라는 질문은 어떤 관점에 해당하는지 고르고 그 이유를 설명해 보세요.

이 성취기준으로 학습지 만들기

수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 학교 앞 횡단보도 신호가 짧다는 불만을 놓고 '언제부터, 어디서, 어떤 규칙 때문에, 무엇이 옳은가'라는 네 질문을 던져요.
2. 전개 1: 시간적, 공간적, 사회적, 윤리적 관점의 뜻과 초점을 교과서 사례와 연결해 표로 정리해요.
3. 전개 2: 모둠별로 지역 뉴스 기사 하나를 골라 네 관점에서 각각 한 문장씩 해석해 보고 관점별 차이를 비교해요.
4. 정리: 한 관점만으로 설명했을 때 놓치는 부분을 모둠마다 발표하고, 다음 시간 통합적 관점 학습으로 연결해요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

학교 급식에서 남는 음식이 많다는 현상을 시간적, 공간적, 사회적, 윤리적 관점 중 두 가지를 골라 각각 분석하고, 두 관점이 주목하는 내용의 차이를 서술하시오.

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세특 기재 예시 예시

세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

학생들은 시간적 관점을 단순히 '옛날 이야기'로, 윤리적 관점을 '착한 행동'으로 좁게 이해하기 쉬워요. 시간적 관점은 현재 현상의 배경과 맥락을 찾는 것이고, 윤리적 관점은 무엇이 바람직한지 판단 기준을 묻는 것임을 사례로 구분해 주세요.

같은 영역의 다른 성취기준

• [10통사1-01-02] 인간, 사회, 환경의 탐구에 통합적 관점이 요청되는 이유를 도출하고 이를 탐구에 적용한다.