[12심아05-04] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

문화를 살린 손님 역할극 준비

1. 아랍 가정에 초대받아 음식을 받을 때 어느 손을 쓰는 것이 예의인지 쓰고, 함께 할 말을 아랍어로 쓰세요.
2. 주인이 تفضل라며 음식을 더 권할 때 정중하게 사양하는 말을 아랍어로 써 보세요.
3. 라마단 낮에 금식 중인 친구와 만났을 때 배려하는 행동과 건넬 인사를 쓰세요.
4. 오른손, 권유와 사양, 인사 짝 가운데 문화 요소를 한 가지 이상 넣은 네 줄 대화문을 쓰세요.

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수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 아랍 가정 방문 영상을 보며 손님과 주인이 주고받는 말과 행동을 관찰 기록지에 적어요.
2. 전개 1: 오른손으로 받기, 권하는 음식 사양하기, 금식 중인 사람 배려하기 등 문화 요소별로 알맞은 아랍어 표현을 짝지어요.
3. 전개 2: 모둠별로 '이프타르 초대', '친구 집 첫 방문' 상황을 골라 문화 요소가 세 가지 이상 들어간 역할극 대본을 쓰고 연습해요.
4. 정리: 역할극을 시연한 뒤 관객 모둠이 찾아낸 문화 요소를 칠판에 모아 정리해요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

'아랍 친구의 이프타르 식사에 초대받은 상황'을 아랍어 역할극으로 시연하시오. 인사와 답 인사, 음식을 받고 사양하는 표현, 감사와 작별 인사가 들어가야 하며, 대본에 넣은 문화 요소 세 가지와 그렇게 행동한 이유를 한국어로 덧붙여 보시오.

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세특 기재 예시 예시

이 예시는 158자, 나이스 기준 392Byte예요. 과목별 세특은 1,500Byte(500자)까지 써요. 내 문장은 나이스 글자수·바이트 계산기로 세어 볼 수 있어요.

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세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

문화 지식을 외워 두면 저절로 대화에 쓸 수 있다고 생각하지만, 실제 역할극에서는 왼손으로 물건을 건네거나 사양 표현 없이 손사래만 치는 경우가 많아요. 문화 요소를 대본에 미리 표시하고 몸짓까지 연습하게 하면 말과 행동이 함께 자리 잡아요.

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