[9사(일사)08-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시

학습지 문항 예시 예시

기회비용과 합리적 선택

1. 희소성의 뜻을 쓰고, 같은 물건이라도 장소나 상황에 따라 희소성이 달라지는 예를 하나 드세요.
2. 토요일 오후에 영화 관람, 아르바이트, 시험공부 중 하나를 골라야 할 때 영화를 선택한 사람의 기회비용은 무엇인지 설명하세요.
3. 이미 환불이 안 되는 공연 표를 샀지만 몸이 아플 때 공연에 가야 하는지, 다시 돌려받을 수 없는 비용을 고려해 판단해 보세요.
4. 빵집 주인이 새 오븐을 살지, 직원을 한 명 더 뽑을지 결정할 때 따져야 할 비용과 편익을 각각 두 가지씩 쓰세요.

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수업 흐름 예시 예시

1. 도입: 용돈 2만 원으로 사고 싶은 물건 목록을 적게 한 뒤 다 살 수 없는 이유를 이야기하며 희소성 개념을 끌어내요.
2. 전개 1: 선택 상황표를 만들어 각 대안의 편익과 비용을 점수로 매기고, 포기한 대안 중 가장 큰 가치가 기회비용임을 확인해요.
3. 전개 2: 가계의 소비 결정과 기업의 생산 결정 사례를 나눠 맡아 모둠별로 합리적 선택 과정을 발표해요.
4. 정리: 이미 써 버려 되돌릴 수 없는 비용은 선택에서 빼야 한다는 점을 짚고, 다음 주 나의 선택 하나를 계획해 봐요.

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서술형 평가 문항과 채점 기준 예시

중학생이 방학 동안 '코딩 캠프 참가'와 '가족 여행'과 '아르바이트' 중 하나를 선택해야 하는 상황에서, 각 대안의 편익과 비용을 비교하여 합리적인 선택을 하나 제시하고 그 선택의 기회비용이 무엇인지 근거와 함께 서술하시오.

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세특 기재 예시 예시

세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.

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학생들이 자주 헷갈리는 점

희소성을 '물건의 양이 절대적으로 적은 것'으로만 이해하는 학생이 많아요. 희소성은 사람들의 욕구에 비해 자원이 부족한 상태를 뜻하므로, 양이 많아도 원하는 사람이 더 많으면 희소하다는 점을 사막의 물 같은 예로 비교해 주면 좋아요.

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