중학교 과학 · 물질의 특성 · 2022 개정 교육과정
[9과08-01] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[9과08-01] 물질의 특성의 의미를 알고, 실험을 통해 밀도, 용해도, 녹는점, 끓는점 등을 설명할 수 있다.
성취기준 해설
물질의 특성은 특정한 조건에서 항상 일정한 값을 가지며 물질의 양에 따라 달라지지 않는 것으로 물질을 구분하는 중요한 정보가 됨을 이해하고, 그 사례로 밀도, 용해도, 녹는점, 끓는점 등이 있음을 다룬다.
쉽게 풀어 보면
물질의 특성은 같은 조건에서 항상 일정한 값을 가지고 물질의 양과 상관없어서 물질을 구별하는 단서가 된다는 것을 이해하는 성취기준이에요. 밀도, 용해도, 녹는점, 끓는점을 실험으로 측정하고 이 값들로 정체를 모르는 물질을 구분해 봐요.
학습지 문항 예시 예시
밀도, 용해도, 끓는점으로 물질 구별하기
- 부피, 질량, 밀도, 끓는점 중 물질의 특성에 해당하는 것을 모두 고르고 그 까닭을 쓰세요.
- 질량이 54 g이고 부피가 20 cm³인 금속 조각의 밀도를 구하세요.
- 같은 양의 물에 질산 칼륨을 녹일 때 물의 온도를 높이면 녹는 양이 어떻게 달라지는지 쓰고, 용해도를 비교할 때 같게 해야 할 조건을 쓰세요.
- 물 50 mL와 물 100 mL를 각각 가열했을 때 끓기 시작하는 데 걸리는 시간과 끓는점이 각각 어떻게 다를지 예상하세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 겉보기에 똑같은 투명한 액체 두 가지를 보여 주고, 맛을 보지 않고 서로 다른 물질인지 확인할 방법을 떠올려요.
- 전개 1: 크기가 다른 같은 금속 조각들의 질량과 부피를 측정하고 질량을 부피로 나누어 밀도가 일정한지 확인해요.
- 전개 2: 물의 양을 달리해 가열하며 끓는 온도를 측정하고, 양이 달라져도 끓는점은 같다는 결과를 그래프로 나타내요.
- 정리: 측정한 밀도와 끓는점 값을 자료표와 비교하여 정체를 모르는 물질을 추정하고 그 근거를 발표해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
모양과 크기가 서로 다른 은색 금속 조각 세 개가 같은 물질인지 알아보려고 한다. 어떤 물질의 특성을 측정할지 정하고, 측정 방법과 판단 기준을 서술하시오. 또 그 특성이 물질을 구별하는 데 쓰일 수 있는 까닭을 함께 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 밀도를 택해 질량은 전자저울로, 부피는 물이 담긴 눈금실린더에 넣어 늘어난 부피로 측정하는 방법을 제시하고, 밀도가 양과 관계없이 물질마다 일정함을 판단 근거로 정확히 서술함 |
| 중 | 측정할 특성과 방법은 제시했으나 부피 측정 방법이 모호하거나, 양과 관계없다는 근거 설명이 부족함 |
| 하 | 색이나 모양처럼 물질의 특성이 아닌 성질로 구별하거나 측정 방법을 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
물질의 특성을 탐구하는 실험에서 크기가 다른 금속 조각의 질량과 부피를 측정하여 밀도를 계산하고 조각의 크기와 관계없이 밀도가 비슷하게 나타남을 확인함. 물의 양을 달리한 가열 실험에서 끓기 시작하는 시간은 다르지만 끓는점은 같다는 결과를 그래프로 정리함. 측정 오차가 생긴 까닭을 눈금 읽는 위치에서 찾아 실험 방법의 개선안을 제안함.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
물이 많을수록 끓는점도 높아진다는 착각이 자주 나타나요. 양이 많으면 끓기 시작하는 데 시간이 더 걸릴 뿐 끓는 온도는 같다는 점을 양을 달리한 가열 실험으로 확인하게 해 주세요. 크고 무거운 물체일수록 밀도가 크다고 여기는 혼동도 함께 다루면 좋아요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 초등학교 3∼4학년군 ‘물체와 물질’과 중학교 1∼3학년군 ‘화학 반응의 규칙성’과 연계된다.
- 순물질과 혼합물을 분류하는 활동 시, 순물질과 혼합물을 구별하는 기준에 대해 토의하고, 이 기준에 따라 여러 가지 물질을 순물질과 혼합물로 구별하는 활동을 할 수 있다.
- 탐구 활동 수행 시 여러 모둠의 실험 데이터를 공유하여 탐구할 수 있다.
- 혼합물의 분리 실험을 설계할 때 혼합물을 구성하는 순물질의 종류와 각 순물질의 특성에 관해 조사한 자료를 근거로 효과적인 분리 방법에 관해 논의하여 실험 계획을 공유할 수 있도록 한다.
- 혼합물의 분리 방법과 원리를 이해하는 수준에서 다루며, 혼합물의 분리 결과를 확인하는 활동을 할 수 있다.