고등학교 과학탐구실험2 · 미래 사회와 첨단 과학 탐구 · 2022 개정 교육과정
[10과탐2-02-02] 성취기준 해설과 수업·평가 예시
성취기준 원문
[10과탐2-02-02] 과학 원리가 적용된 첨단 과학기술 및 탐구 산출물을 발표하고 공유하며, 이를 확산할 수 있다.
성취기준 해설
사물인터넷 센서의 실시간 데이터 활용 등을 통해 첨단 과학기술을 이용한 산출물을 만들어내는 탐구 활동을 진행한다.
쉽게 풀어 보면
사물인터넷 센서의 실시간 데이터를 활용해 첨단 과학기술 산출물을 만들고, 그 원리와 결과를 발표하고 공유하며 확산하는 성취기준이에요. 산출물을 만드는 데서 끝나지 않고 다른 사람이 이해하고 활용할 수 있도록 전달하는 과정까지가 핵심이에요.
학습지 문항 예시 예시
사물인터넷 산출물 발표하고 공유하기
- 사물인터넷 기기가 측정한 데이터를 인터넷으로 보내 실시간으로 확인할 때의 장점을 두 가지 쓰세요.
- 교실 이산화 탄소 농도를 실시간으로 알려 주는 장치를 만든다면 어떤 센서와 표시 방법이 필요한지 설계해 보세요.
- 탐구 산출물을 발표할 때 과학 원리를 듣는 사람이 쉽게 이해하도록 설명하는 방법을 두 가지 쓰세요.
- 다른 사람이 만든 코드나 사진을 발표 자료에 쓸 때 지켜야 할 점을 쓰세요.
수업 흐름 예시 예시
- 도입: 실시간 대기질 앱이나 스마트 화분처럼 데이터를 자동으로 보내 주는 기기를 살펴보며 사물인터넷의 의미를 정리해요.
- 전개 1: 모둠별로 센서와 마이크로컨트롤러를 활용해 교실 환경 데이터를 실시간으로 공유하는 산출물을 설계하고 제작해요.
- 전개 2: 산출물의 과학 원리, 데이터 수집 결과, 개선점을 담은 발표 자료와 사용 설명서를 만들어요.
- 정리: 학급 발표회와 학교 누리집 게시로 산출물을 공유하고 동료 평가 의견을 반영해 산출물을 보완해요.
서술형 평가 문항과 채점 기준 예시
교실의 이산화 탄소 농도를 측정해 실시간으로 공유하는 사물인터넷 장치를 만들었다고 할 때, 장치에 쓰인 과학 원리와 데이터 활용 방법을 설명하고, 이 산출물을 학교 구성원에게 효과적으로 알리고 확산하기 위한 발표 계획을 서술하시오.
| 수준 | 채점 기준 |
|---|---|
| 상 | 센서로 측정한 값을 전송해 실시간으로 확인하는 과정과 환기 시점 판단 같은 활용 방법을 설명하고, 대상에 맞춘 발표 방식과 공유 경로, 출처 표시까지 포함한 확산 계획을 구체적으로 제시함 |
| 중 | 장치의 원리와 활용은 설명했으나 발표 및 확산 계획이 구체적이지 않음 |
| 하 | 장치의 기능만 나열하고 과학 원리나 공유 방법을 제시하지 못함 |
세특 기재 예시 예시
첨단 과학기술 산출물 탐구에서 이산화 탄소 센서와 마이크로컨트롤러를 활용하여 교실 공기 질을 실시간으로 공유하는 장치를 모둠원과 함께 제작함. 측정 농도가 높아지는 시간대를 분석하여 쉬는 시간마다 환기하자는 제안을 발표 자료로 정리함. 다른 학급도 활용할 수 있도록 사용 설명서를 만들고 참고한 코드의 출처를 밝혀 공유함.
세특에는 학생이 실제로 한 활동과 교사가 관찰한 내용만 써요. 대회명·기관명처럼 쓰면 안 되는 내용은 생기부 기재 금지 사전에서 확인할 수 있어요.
학생들이 자주 헷갈리는 점
학생들은 산출물이 작동하기만 하면 탐구가 끝났다고 생각하기 쉬워요. 어떤 과학 원리로 작동하는지, 측정값을 얼마나 믿을 수 있는지까지 설명해야 다른 사람이 활용할 수 있다는 점을 강조하고, 인터넷의 코드를 출처 없이 쓰지 않도록 지도해 주세요.
이 영역의 적용 시 고려 사항 (고시 원문)
- 고등학교 ‘통합과학1’의 물질과 규칙성, ‘통합과학2’의 환경과 에너지, 과학과 미래 사회 영역과 연계된다.
- 각종 센서를 활용한 생활 발명품 아이디어 고안 등의 탐구 활동을 통해 공학적 설계를 바탕으로 창의적 산출물을 만들어내는 과정을 체험하도록 지도할 수 있다.
- 생명 존중, 연구 진실성, 저작권 존중 등과 같은 연구 윤리 준수 및 안전 사항 준수를 포괄 적으로 경험할 수 있는 탐구와 실험 활동을 진행할 수 있다.