2022 개정 교육과정 · 교육부 고시 원문
초등학교 3~4학년 국어 성취기준 30개 전체
초등학교 3~4학년 국어 성취기준 30개를 듣기·말하기, 읽기, 쓰기, 문법, 문학, 매체 영역 순서로 모았어요. 성취기준 코드와 고시 원문을 영역별로 한눈에 볼 수 있어서 평가 계획을 세우거나 학습지 문항을 고를 때 바로 확인할 수 있어요.
듣기·말하기
- [4국01-01]중요한 내용과 주제를 파악하며 듣고 그 내용을 요약한다.
- [4국01-02]원인과 결과의 관계를 고려하여 내용을 예측하며 듣고 말한다.
- [4국01-03]상황에 적절한 준언어·비언어적 표현을 활용하여 듣고 말한다.
- [4국01-04]상황과 상대의 입장을 이해하고 예의를 지키며 대화한다.
- [4국01-05]목적과 주제에 알맞게 자료를 정리하여 자신감 있게 발표한다.
- [4국01-06]주제에 적절한 의견과 이유를 제시하고 서로의 생각을 교환하며 토의한다.
읽기
- [4국02-01]글의 의미를 파악하며 유창하게 글을 읽는다.
- [4국02-02]문단과 글에서 중심 생각을 파악하고 내용을 간추린다.
- [4국02-03]질문을 활용하여 글을 예측하며 읽고 자신의 읽기 과정을 점검한다.
- [4국02-04]글에 나타난 사실과 의견을 구분하고 필자와 자신의 의견을 비교한다.
- [4국02-05]글이나 자료의 출처가 믿을 만한지 판단한다.
- [4국02-06]바람직한 읽기 습관을 형성하고 읽기에 대한 자신감을 기른다.
쓰기
- [4국03-01]중심 문장과 뒷받침 문장을 갖추어 문단을 쓰고, 문장과 문단을 중심으로 고쳐 쓴다.
- [4국03-02]절차와 결과가 드러나게 정확한 표현으로 보고하는 글을 쓴다.
- [4국03-03]대상에 대한 자신의 의견과 그렇게 생각한 이유가 드러나게 글을 쓴다.
- [4국03-04]목적과 주제를 고려하여 독자에게 마음을 전하는 글을 쓴다.
- [4국03-05]자신의 쓰기 과정을 점검하며 쓰기에 자신감을 갖는다.
문법
- [4국04-01]단어와 단어 간의 의미 관계를 파악한다.
- [4국04-02]단어를 분류하고 국어사전을 활용하여 능동적인 국어 활동을 한다.
- [4국04-03]기본적인 문장의 짜임을 이해하고 적절하게 사용한다.
- [4국04-04]글과 담화에 쓰인 높임 표현과 지시·접속 표현을 이해하고 상황에 맞게 표현한다.
- [4국04-05]언어가 의사소통과 관계 형성의 수단임을 이해하고 국어를 소중히 여기는 태도를 지닌다.
문학
- [4국05-01]인물과 이야기의 흐름을 중심으로 작품을 감상한다.
- [4국05-02]자신의 경험을 바탕으로 작품 속 세계와 현실 세계를 비교하여 작품을 감상한다.
- [4국05-03]작품을 듣거나 읽고 마음에 드는 작품을 소개한다.
- [4국05-04]감각적 표현에 유의하여 작품을 감상하고, 감각적 표현을 활용하여 자신의 생각이나 감정을 표현한다.
- [4국05-05]재미나 감동을 느끼며 작품을 즐겨 감상하는 태도를 지닌다.
매체
- [4국06-01]인터넷에서 학습에 필요한 다양한 자료를 탐색하고 목적에 맞게 자료를 선택한다.
- [4국06-02]매체를 활용하여 간단한 발표 자료를 만든다.
- [4국06-03]매체 소통 윤리를 고려하여 매체 자료를 활용하고 공유한다.